TAREA 3.. .. DISENO CURRICULAR

TAREA DE INVESTIGACION 3. DISEÑO CURRICULAR

TAREA DE INVESTIGACIÓN 3.
Consulta en el libro de Metodología del diseño curricular para Educación Superior: 
Organízate en equipos de 4 alumnos y realiza la siguiente tarea de investigación documental:

Tema: Puntos sobresalientes de las tendencias de investigación de diseño curricular en México p. 22 a 24.
Tema: Orígenes y fundamentos de la Teoría curricular: (p. 24 a 28).

PUNTOS SOBRESALIENTES DE LAS TENDENCIAS DE INVESTIGACION EN DISENO CURRICULAR

La comisión temática de desarrollo curricular del Congreso Nacional de Investigación Educativa (Arredondo, 1981), realizo dicha investigación

Las conclusiones que más destacaron son las siguientes:

1-      Se refieren a propuestas y planteamientos

Generales.                                                                     

2-      Otorga mayor atención a fases de análisis

Y diseño curricular.

3-      Pocos estudios analizan las condiciones que

Garanticen la aplicación de un currículo.

4-      El área de investigación que menor atención

Ha recibido es la que describe los resultados

De la aplicación de una propuesta o modelo

Determinado.

5-      Son pocos los estudios integrales sobre

Las fases de análisis, diseño, aplicación

Y evaluación.

6-      Un alto índice de estas investigaciones de

Enseñanza superior.

Machuca (1981), realizo un análisis de la capacidad en México.

Los resultados más sobresalientes son:

1-Necesidad de estrategias, para intervenir en las necesidades curriculares.

2-Trabajos e investigaciones, para diseñar y modificar, planes y programas de estudios.

3- Necesidad de elaborar más estudios que muestren los resultados de las metodologías.

4-  Se debe crear estrategias y procedimientos que faciliten la difusión de investigaciones en el área.

Propuestas Teoricometolodologicas

Mantener los planes y los programas de estudio de las diversas licenciaturas en estrecha vinculación con la realidad.

Surge en el contexto de los planteamientos tecnológicos como una concepción eficientista y pragmática en el acto educativo.

Ofrece una posibilidad a las prácticas didácticas y por último: considera que los modelos curriculares imponen requisitos formales a las instituciones

ORÍGENES Y FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA CURRICULAR

1.- Currículo e Ideología

Describen dos formas en las que se puede interpretar al currículo frente a la realidad social.

2.- Practica Profesional

Las metodologías han tomado como punto central a la práctica profesional, la cual puede tener dos dimensiones.

3.- Interdisciplinariedad

Se utiliza como fundamento teórico a partir del cual se han desarrollado metodologías curriculares.

4.- El Docente

Se ha integrado en el desarrollo curricular como la autoridad y único poseedor del conocimiento.

5.- El Estudiante

Se analizan sus características con fines de orientación vocacional o ubicación profesional y se le considera como un elemento activo.

TRABAJO EN EQUIPO:

DALIA JARAMILLO

SILVIA GALLARDO

BIANCA GUITIERREZ